Sertão sofredor, música de Luiz Gonzaga: um ensaio de História Ambiental

Luiz Gonzaga, o "Rei do Baião", nasceu em 1912 em Exu, no sertão de Pernambuco, e faleceu em 1989. Sua música foi essencial para difundir e popularizar o baião, um ritmo nordestino, em todo o Brasil. Ele é reconhecido por seu papel na valorização e na disseminação da cultura nordestina por meio de suas canções. Luiz Gonzaga incorporou elementos das tradições musicais do nordeste brasileiro, como o baião, o xote e o forró, misturando-os com influências da música popular da época. Suas letras frequentemente abordavam temas como a vida no sertão, a seca, a cultura popular, as festividades e a vida do povo nordestino. Muitas de suas músicas tornaram-se verdadeiros hinos regionais, como "Asa Branca" e "Juazeiro".

Além de suas contribuições musicais, Luiz Gonzaga desempenhou um papel significativo na popularização do forró no Brasil, levando esse estilo musical para além do Nordeste e conquistando fãs em todo o país. Sua influência na música brasileira é imensa, sendo lembrado como um ícone cultural que preservou e divulgou as riquezas das tradições do nordeste brasileiro por meio de suas composições.

Tendo isso em vista, e que a abordagem da História Ambiental busca compreender as interações entre sociedade e ambiente ao longo do tempo. Ao analisar uma das música de Luiz Gonzaga conseguimos diversos elementos para um ensaio sobre a História Ambiental de sua música. Vamos aqui explorar a música "Sertão Sofredor", você conhece? Escuta e observe a canção:

Na letra da música "Sertão Sofredor" de Luiz Gonzaga podemos identificar uma narrativa rica em elementos que descrevem a relação entre as condições ambientais e a vida das pessoas no sertão nordestino. Observem a letra:

Ah, meu sertão véio sofredô! Terrazinha pesada da gota! Terra mole, vote...

Quando chove lá, chove prá derreter tudo. A terra vira lama, a cheia acaba com os pobres, açudão pro mundo...Aquilo num é nem chuva, é dilúvio! E quando não chove é mais pior meu chefe! É o verão brabo! Torrando tudo, lascando, acabando com o que era verde! Home... Pulo verão no meu sertão, de verde só fica mermo pano de bilhar, óculo reiban e pena de papagaio! É um desadouro meu chefe!

Ah, Sertão Veio sofredor!

Inté Paulo Afonso, que era a redenção do Nordeste, virou coisa de luxo. Só está servindo móde iluminar as cidade grande.

Cadê as fábrica?

Cadê as industria?

Cadê as coisa boa anunciada pro Nordeste?

E se vier outra seca lascada?

Ah! Ah! È uma praga meu chefe...

Ah! Sertãzinho sofredor...

É por isso que eu canto:

Posso falar? - Pode...

-Cantando: Quero falar

Do meu sertão

Meu sertãozinho

Desprezado como o que

Peço a atenção

De toda gente

Prá minha terra

Terra do meu bem querer

Matéria-prima

Tudo temos de primeira, sim

Valor humano

Gente honesta e ordeira também

O que nos falta então

É uma ajuda leal

Do grande chefe

Do governo Federal

Pois é...

A letra revela a vulnerabilidade do sertão diante das intempéries climáticas, destacando a alternância entre períodos de chuva intensa e secas prolongadas. Essa dinâmica climática extremamente desafiadora afeta diretamente a vida dos habitantes locais, causando dificuldades na agricultura, destruição de plantações e a escassez de recursos hídricos.

Luiz Gonzaga retrata também a transformação do ambiente, mencionando a degradação da natureza pelo avanço da seca e pela falta de estrutura para lidar com as condições adversas. A referência à energia de Paulo Afonso, inicialmente vista como redentora para a região, é apresentada como algo que agora serve apenas às grandes cidades, evidenciando a exclusão do sertão desses avanços.

Além disso, a música traz críticas à ausência de investimentos e oportunidades de desenvolvimento na região, destacando a necessidade de uma intervenção mais ativa do governo federal para fornecer suporte e melhorar as condições de vida das comunidades do sertão.

Nesse contexto, a música não apenas expressa a dor e as dificuldades enfrentadas pelo povo do sertão, mas também clama por atenção, reconhecimento e apoio para uma região com potencial humano e recursos naturais valiosos, mas frequentemente negligenciada pelas políticas públicas e pelo desenvolvimento econômico nacional.

A música e a História Ambiental

Analisar músicas pela lente da História Ambiental é explorar as relações entre sociedade, ambiente e suas transformações ao longo do tempo, utilizando composições musicais como fontes de compreensão das interações entre humanos e o meio ambiente. Um bom caminho para realizar estudos de História Ambiental ad música é a musica popular brasileira. A música popular brasileira oferece um vasto campo de estudo para essa abordagem, permitindo-nos compreender não apenas as paisagens naturais, mas também as experiências e percepções das pessoas em relação ao ambiente.

Escuta e observa essa música:

Através da música, é possível observar a representação de diferentes ambientes, suas condições e as influências desses contextos na vida das comunidades. Por exemplo, obras como "Cálice", de Chico Buarque e Milton Nascimento, utiliza metáforas e simbolismos que remetem à degradação social e ambiental, transmitindo a sensação de opressão e sufocamento vivenciada na época.

Escuta e observa essa música:

Neste exemplo da obra de Caetano Veloso, "Sampa" retrata a transformação da paisagem urbana de São Paulo. A canção revela a dualidade entre a natureza e a urbanização crescente da cidade, evidenciando como essas mudanças afetaram não apenas o ambiente físico, mas também a identidade e as relações das pessoas com o espaço.

Escuta e observa essa música agora!

A música nordestina também oferece um rico campo para análise. Luiz Gonzaga, o "Rei do Baião", em suas composições, frequentemente abordava as condições climáticas adversas do sertão nordestino. Em músicas como "Asa Branca", ele retrata a seca como uma realidade marcante na vida do povo sertanejo, revelando os desafios enfrentados em meio à escassez de água e à devastação da paisagem.

Essas músicas são reflexos das experiências humanas em relação ao ambiente, permitindo-nos compreender não apenas as condições naturais, mas também as interações sociais, políticas e econômicas que moldam e são moldadas pelo ambiente. Através da análise das letras, melodias e contextos históricos das músicas populares brasileiras, é possível desvendar narrativas ambientais e compreender como as mudanças no meio ambiente influenciam e são influenciadas pelas sociedades ao longo do tempo.

Na história anda a natureza, e na natureza anda a história... um exercício de poética ambiental!

"Sou um historiador caminhante, percorrendo terras onde minha presença ecoa. 

Uma paisagem se revela diante de mim, repleta de natureza, seja urbana, rural ou selvagem. 

A natureza reluz em sua plenitude, pois tudo o que testemunho é ela. 

Ela se entrelaça à minha vida, ao meu caminhar, à minha visão; é parte intrínseca da minha história, pois eu sou ela, somos todos ela!

Assim, não concebo minha história, nossa história, sem essa presença, pois é a natureza que a molda, que dá forma às nossas vivências. Na dança da história, a natureza é a parceira essencial, o palco por onde ela se desenrola, o cenário onde cada capítulo se desdobra.

A história se entrelaça à natureza, e a natureza à história, cada passo que dou é uma página virada, uma narrativa traçada no tecido da terra, nas águas que correm, no sussurro das folhas ao vento. Somos testemunhas e atores nesse grande espetáculo da vida, onde o enredo se desdobra entre montanhas, rios e florestas, onde cada árvore, cada pedra, conta uma história milenar.

Em cada passo, a história se inscreve na terra, na paisagem que me cerca. Na tessitura desse encontro, somos coautores, cada um deixando sua marca no livro aberto do tempo. Pois é na união indissociável entre história e natureza que encontramos a essência da vida, onde cada linha traçada revela o pulsar da existência."

O poema "Na história anda a natureza, e na natureza anda a história" de Martin Stabel Garrote, se expressa uma profunda interconexão entre a história e o ambiente natural, refletindo os princípios fundamentais da História Ambiental. O eu lírico se identifica como um historiador que percorre terras e testemunha a presença onipresente da natureza em diferentes cenários, sejam eles urbanos, rurais ou selvagens. Essa percepção evidencia a centralidade da natureza na sua jornada, ressaltando-a como um elemento essencial em sua vida e na construção das narrativas históricas.

A natureza é apresentada como parte integrante da própria identidade, onde a relação entre o historiador e o meio ambiente é descrita como uma simbiose. Esse olhar reflete a compreensão de que a história não pode ser dissociada da natureza, pois é ela que molda e influencia diretamente as experiências humanas ao longo do tempo.

O poema enfatiza a interdependência entre história e natureza, descrevendo a natureza como um cenário ativo onde os eventos históricos se desenrolam. A integração entre esses dois elementos é retratada como um grande espetáculo da vida, onde cada elemento natural - montanhas, rios, florestas - carrega consigo uma história ancestral.

Cada passo dado pelo historiador é comparado a uma página virada, revelando a narrativa contínua que se desenrola na terra. Essa visão reforça a ideia de que somos participantes ativos na construção da história, deixando nossa marca no tecido do tempo ao interagir com o ambiente natural. 

O poema sugere uma visão holística e integrada da história e da natureza, destacando a importância de compreendermos a história humana como parte de uma narrativa mais ampla que engloba os processos naturais. Essa perspectiva ressalta a intrínseca ligação entre seres humanos e o ambiente, enfatizando a necessidade de preservação e compreensão da natureza para uma compreensão completa da história.

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A sua participação é fundamental para fortalecer essa comunidade que valoriza a pesquisa e o entendimento profundo da relação entre sociedade e meio ambiente ao longo do tempo. Portanto, convidamos todos vocês a nos seguir no Instagram, curtir e compartilhar nossas publicações, e, claro, deixar seus comentários e insights valiosos.

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Integrando os níveis da História Ambiental: Natureza, Sociedade e Pensamento

Ao adentrar a pesquisa de História Ambiental, o Historiador Ambiental Donald Worster destaca a importância de considerar três distintos níveis de estudo e integrá-los de forma harmoniosa na narrativa e nos resultados. 

O primeiro nível se concentra no entendimento da natureza em si, sua organização e funcionamento ao longo do tempo. Isso engloba tanto os elementos orgânicos quanto os inorgânicos, inclusive o papel do ser humano nas complexas cadeias alimentares ecológicas. Este estágio exige a exploração de obras de História Natural, Ecologia, levantamentos florísticos e faunísticos, além de estudos biológicos, visando descrever com detalhes uma região específica. É fundamental apresentar as características tanto abióticas quanto bióticas do ambiente.

O segundo nível da história ambiental introduz o componente socioeconômico, demonstrando sua interação com o ambiente. Aqui, o foco recai sobre as ferramentas de trabalho, as relações sociais que emergem desse contexto laboral e os diversos métodos criados pelos povos para produzir bens a partir dos recursos naturais. Comunidades com atividades como a pesca marítima possuem instituições, papéis de gênero e ciclos sazonais singulares se comparadas àquelas que se dedicam à criação de ovelhas nas altas montanhas. A distribuição desigual do poder na sociedade influencia as decisões que afetam o ambiente, sendo crucial analisar tais configurações de poder neste nível de estudo. É necessário descrever como a sociedade extrai matéria e energia do ambiente para seu desenvolvimento, compreendendo como o trabalho transforma elementos naturais em recursos utilizados no ambiente construído. Isso inclui a descrição das atividades humanas, processos de ocupação, exploração, avanços tecnológicos e seus impactos ambientais.

O terceiro nível de análise proposto por Worster é o mais intrínseco e exclusivamente humano, abordando aspectos mentais e intelectuais. Aqui, entram em cena percepções, valores éticos, leis, mitos e outras estruturas de significação que permeiam o diálogo entre indivíduos ou grupos e a natureza. As pessoas constantemente moldam sua visão de mundo, definem recursos, determinam comportamentos ambientalmente responsáveis e escolhem seus objetivos de vida. Neste ponto, é essencial descrever como a sociedade em estudo concebe a natureza e, a partir disso, como o ambiente natural e social se entrelaçam na cultura, evidenciando como natureza e cultura se influenciam mutuamente. Além disso, é importante explorar quais elementos psicológicos sustentam a concepção de natureza, desde sua transformação do elemento natural até sua integração no contexto social.

Worster ressalta que, apesar da distinção para fins de clareza, esses três níveis de estudo ambiental constituem, na verdade, uma investigação única e dinâmica. Aqui, natureza, organização social e econômica, pensamento e desejos são tratados como partes de um todo interligado. Essa totalidade se transforma conforme a evolução da natureza e das pessoas, numa dinâmica que atravessa todo o passado e persiste até o presente. Em suma, este é o cerne do programa da nova história ambiental: produzir uma narrativa integrada que englobe e harmonize os diferentes níveis de estudo.

Poética Ambiental: Explorando a Natureza na Poesia Brasileira e sua Relevância na História

A História Ambiental é uma área que busca compreender as interações entre sociedade e natureza ao longo do tempo. Ao estudar poesia dentro desse campo, ela se revela uma ferramenta rica para entender não apenas a visão estética e emocional do mundo natural, mas também as relações culturais, sociais e históricas que as pessoas mantiveram com o ambiente.

A poesia, como expressão artística, muitas vezes reflete a cosmovisão de uma sociedade em relação à natureza. No contexto da História Ambiental, ela pode ser analisada para revelar como as pessoas percebiam, interagiam e interpretavam o meio ambiente em diferentes épocas.

Na literatura brasileira, há exemplos marcantes de poesia que abordam temas ambientais, como a relação entre o homem e a natureza, a beleza dos ecossistemas, as transformações do ambiente natural e as reflexões sobre a degradação ambiental.

Um exemplo clássico é o poema "Canto de regresso à pátria", de Oswald de Andrade. Neste poema, há uma forte conexão com a natureza, com a descrição de paisagens brasileiras e a relação do eu lírico com a terra, expressando uma identidade nacional que se conecta ao ambiente.

Canto de regresso à pátria

Minha terra tem palmares

Onde gorjeia o mar

Os passarinhos daqui

Não cantam como os de lá

Minha terra tem mais rosas

E quase que mais amores

Minha terra tem mais ouro

Minha terra tem mais terra

Ouro terra amor e rosas

Eu quero tudo de lá

Não permita Deus que eu morra

Sem que volte para lá

Não permita Deus que eu morra

Sem que volte pra São Paulo

Sem que veja a Rua 15

E o progresso de São Paulo.

(in Poesias Reunidas. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1971.)

Na frase "Minha terra tem palmares", Oswald de Andrade, revela uma relação intrínseca entre a identidade do sujeito lírico e a conexão emocional com a terra e o espaço geográfico. Na perspectiva da História Ambiental, essa peça poética pode ser analisada de várias maneiras. Em primeiro lugar, a expressão "Minha terra" ressalta a relação pessoal e emocional do sujeito com o local de origem, destacando elementos naturais e sociais que se destacam na memória afetiva, como palmares, mar, pássaros e rosas. Esses elementos são componentes do ambiente natural, que são significativos na construção da identidade.

A ênfase no contraste entre os passarinhos locais e os "de lá" ressalta uma idealização do ambiente natural do lugar de origem, demonstrando uma percepção de superioridade ou nostalgia em relação às características naturais que o poeta associa ao seu "lar".

A menção a "mais ouro", "mais terra" e a busca por "progresso" pode ser interpretada como uma aspiração por desenvolvimento, progresso material e social, características frequentes na história de São Paulo, uma cidade marcada por uma rápida transformação urbana e industrial no período em que o poema foi escrito.

A expressão "não permita Deus que eu morra / Sem que volte pra São Paulo" evidencia um forte desejo de retorno ao local de origem, enfatizando o vínculo emocional e afetivo com esse ambiente.

Na análise pela perspectiva da História Ambiental, esse poema revela não apenas a relação íntima do sujeito com a terra e a natureza, mas também reflete aspectos da relação entre indivíduo e espaço geográfico, destacando como as experiências pessoais são moldadas e influenciadas pelo ambiente natural e pelo contexto histórico-social.

Outro exemplo e dica para estudos de História Ambiental com poemas que deixo aqui é a obra de Carlos Drummond de Andrade, especialmente em poemas como "Mãos dadas" e "O Lutador". Apesar de não serem especificamente voltados à natureza, eles retratam a conexão do homem com o mundo ao seu redor, onde o ambiente natural muitas vezes é um pano de fundo das reflexões sobre a existência humana. Que rico né?

Através da análise dessas poesias e de outras obras literárias, os historiadores ambientais podem identificar percepções, valores e práticas relacionadas à natureza em diferentes momentos históricos. Essas análises revelam não apenas as mudanças na visão da natureza ao longo do tempo, mas também como essas percepções influenciaram as interações humanas com o ambiente, auxiliando na compreensão da história ambiental de uma sociedade.

A importância do Currículo Lattes para bolsistas de Iniciação Científica

Olá, bolsistas de Iniciação Científica do GPHAVI!

Como vocês sabem, o Currículo Lattes é um documento online que reúne informações sobre a formação acadêmica, produção científica e atividades profissionais de pesquisadores, professores e estudantes. Ele é gerenciado pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e é um documento importante para a carreira acadêmica.

Para os bolsistas de Iniciação Científica, o Currículo Lattes é ainda mais importante, pois ele é utilizado para avaliar a qualificação profissional dos estudantes e para selecionar candidatos a bolsas de estudos e outros benefícios.

É importante que todos os bolsistas do GPHAVI tenham um Currículo Lattes completo e atualizado, inserindo as informações dos projetos que participou no grupo, e as resultantes publicações, como relatórios e artigos.

O que é o Currículo Lattes?

O Currículo Lattes é um currículo profissional, sendo um documento online com o foco na produção acadêmica. Este currículo é gerenciado pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e é obrigatório para quem vai solicitar algum tipo de financiamento de pesquisa, ou para quem leciona no Ensino Superior.

O nome Lattes vem em homenagem a Cesare Mansueto Giulio LATTES, físico, um dos maiores cientistas brasileiros (de acordo com o próprio CNPq) que se encontra na categoria “notáveis”.

O Currículo Lattes é um documento importante para a carreira acadêmica, pois é utilizado para avaliar a qualificação profissional de pesquisadores, professores e estudantes. Ele também pode ser usado para fins de seleção de emprego, bolsas de estudos e outros benefícios.

Como montar o meu Currículo Lattes passo a passo?

Para montar o seu Currículo Lattes, siga os passos abaixo:

1 - Acesse a plataforma Lattes: O primeiro passo é acessar a plataforma Lattes. Para isso clique aqui

2- Cadastre-se na plataforma: Se você ainda não possui um cadastro na plataforma Lattes, será necessário realizar o cadastro. Para isso, clique em "Cadastrar novo currículo" e preencha os dados solicitados.

3 - Preencha as informações pessoais: Na página seguinte, é necessário preencher todos os dados pessoais corretamente e inserir uma foto.

4 - Preencha as informações acadêmicas: Na próxima página, você deve preencher as informações sobre sua formação acadêmica, incluindo cursos de graduação, pós-graduação e outros cursos que você tenha realizado.

5 - Preencha as informações profissionais: Se você já possui experiência profissional, preencha as informações sobre seus empregos anteriores, incluindo cargo, empresa, período de atuação e atividades desenvolvidas. 

6 - Preencha as informações sobre produção acadêmica: Se você possui produção acadêmica, preencha as informações sobre seus artigos publicados, capítulos de livros, trabalhos apresentados em congressos, orientações de alunos e outros trabalhos acadêmicos.

7 - Preencha as informações sobre outras atividades: Se você participa de outras atividades acadêmicas ou profissionais, como grupos de pesquisa, eventos ou organizações, preencha as informações sobre elas.

8 - Confirme os dados: Após preencher todas as informações, confira se tudo está correto e clique em "Salvar".

Atualize o seu Currículo Lattes sempre que fizer alguma nova atividade: É importante manter o seu Currículo Lattes atualizado, adicionando novas informações sempre que necessário. Para isso, basta acessar a plataforma Lattes e clicar em "Atualizar currículo".

Caso tenha dúvidas de como inserir as informações consulte o monitor do laboratório para receber as orientações, ou de forma autônoma verifique nos currículos dos colegas bolsistas, ex-bolsistas e demais participantes como incluir os dados respectivos as atividades do GPHAVI.

Dicas para melhorar o seu Currículo Lattes:

• Seja claro e objetivo nas informações.
• Use linguagem formal e evite erros gramaticais.
• Organize as informações de forma lógica e coerente.
• Atualize o seu Currículo Lattes regularmente.

O Currículo Lattes é um documento importante para a carreira acadêmica. Seguindo os passos acima, você poderá montar um Currículo Lattes de qualidade que irá ajudá-lo a alcançar seus objetivos profissionais.

Pesquisadora do GPHAVI analisa paisagem da bacia do Itajaí-Açu para conservação

A bacia hidrográfica do rio Itajaí-Açu é uma das mais importantes do estado de Santa Catarina, abrigando uma rica biodiversidade e sendo essencial para o abastecimento de água, energia e transporte da região. No entanto, a bacia também é afetada por diversos processos de degradação, como a fragmentação da paisagem, que pode levar à perda de biodiversidade e à redução da capacidade de resiliência dos ecossistemas.

Neste contexto, a pesquisadora do GPHAVI, Dra. Vanessa Dambrowski, publicou um artigo na revista do Departamento de Geografia da USP, no qual analisou a paisagem da bacia do Itajaí-Açu utilizando a Ecologia da Paisagem. A Ecologia da Paisagem é uma área de pesquisa interdisciplinar que estuda a interação entre os diferentes elementos da paisagem, como a vegetação, o solo, a água e a ocupação humana.

No artigo Análise da ecologia da paisagem da bacia hidrográfica do Rio Itajaí, SC, Brasil, a Dra. Dambrowski identificou que a bacia do Itajaí-Açu é composta por uma grande diversidade de paisagens, incluindo áreas florestais, agrícolas, urbanas e de mineração. No entanto, a pesquisadora também constatou que a bacia apresenta um alto grau de fragmentação da paisagem, com áreas florestais isoladas e fragmentadas.

Os resultados da análise sugerem que a ampliação da proporção de áreas protegidas na bacia do Itajaí-Açu é essencial para garantir a conectividade estrutural e funcional dos remanescentes florestais remanescentes. Isso porque as áreas protegidas desempenham um papel fundamental na conservação da biodiversidade, fornecendo habitat para espécies ameaçadas e contribuindo para a regulação do clima e da qualidade da água.

A pesquisa da Dra. Dambrowski é um importante passo para a conservação da bacia do Itajaí-Açu, assim como para os estudos de ecologia da paisagem e com isso a História Ambiental e o Desenvolvimento Regional Sustentável. Os resultados da análise fornecem informações valiosas para a definição de estratégias de conservação da biodiversidade na região.

Para acessar o texto na integra clique aqui!

Ocorreu nos dias 18 e 19 de dezembro o IV Encontro Virtual de Grupos de Pesquisa e Laboratórios de História Ambiental do Brasil

https://labhen.historia.ufrj.br/encontro-virtual-de-grupos-de-pesquisa-e-laboratorios-de-historia-ambiental-do-brasil/

O IV Encontro Virtual de Grupos de Pesquisa e Laboratórios de História Ambiental do Brasil, organizado pelo LabHeN - Laboratório de História e Natureza da UFRJ, reuniu estudos de todas as regiões do país entre 18 e 19 de dezembro de 2023. O evento ocorre desde 2020, época da pandemia de COVID-19, desde então, o LabHeN tem promovido encontros virtuais regulares para promover a interação entre pesquisadores da área da História Ambiental.

Este ano o tema do evento foi Histórias Ambientais, Antropoceno e ecossistemas marinhos: desafios e possibilidades. A mesa de abertura do evento foi proferida pela Dra. Cristina Brito, do Centro de Humanidades da Universidade NOVA de Lisboa. Em sua palestra, a pesquisadora abordou a história humana da vida marinha, apresentando as pesquisas desenvolvidas no campo da História Ambiental Marinha conhecendo de que forma a vida marinha e a sociedade humana se relacionaram nos 2000 anos antes da era industrial. 

Ocorreram diversas apresentações de estudos de História Ambiental representando os grupos e laboratórios do Brasil, essas apresentações estão organizadas em 6 mesas. A seguir organizamos os vídeos do IV Encontro Virtual de Grupos de Pesquisa e Laboratórios de História Ambiental do Brasil:

Mesa de abertura do IV Encontro Virtual de Grupos de Pesquisa e Laboratórios de História Ambiental do Brasil

Mesa 1 - IV Encontro Virtual de Grupos de Pesquisa e Laboratórios de História Ambiental do Brasil

Mesa 2 - IV Encontro Virtual de Grupos de Pesquisa e Laboratórios de História Ambiental do Brasil

Mesa 3 - IV Encontro Virtual de Grupos de Pesquisa e Laboratórios de História Ambiental do Brasil

Mesa 4 - IV Encontro Virtual de Grupos de Pesquisa e Laboratórios de História Ambiental do Brasil

Mesa 5 - IV Encontro Virtual de Grupos de Pesquisa e Laboratórios de História Ambiental do Brasil

Mesa 6 - IV Encontro Virtual de Grupos de Pesquisa e Laboratórios de História Ambiental do Brasil

Blogger do grupo alcança 190 mil visualizações nos seus 14 anos de funcionamento.

O Blogger do GPHAVI completa 14 anos com 190 mil visualizações. Uma das ferramentas que utilizamos para divulgar nossas atividades acadêmicas e científicas é o blog do GPHAVI, criado em 2009. Ao longo desses 14 anos, o blog vem sendo alimentado com informações sobre nossas atividades e sobre a História Ambiental no geral. Hoje, comemoramos um marco importante: atingimos a marca de 190 mil visualizações no blog. Isso representa uma grande satisfação para o grupo, pois demonstra que o nosso trabalho está sendo visto pelo mundo. Para celebrar essa conquista, compartilhamos alguns gráficos que mostram a quantidade de acessos e a origem dos acessos ao blog.

Como podemos ver, o blog tem uma audiência internacional significativa, com mais visualizações de estrangeiros do que de brasileiros. Isso é muito curioso e nos motiva a continuar produzindo conteúdo de qualidade para um público cada vez mais amplo.

Mensagem de final de ano e retrospectiva 2023

 

Estamos chegando ao fim de mais um ciclo solar, o ano de 2023. Durante esse ano, realizamos diversas reuniões usando o Google Meet ou no Teams, nas quais conversamos sobre as iniciações científicas, publicações e atividades do Grupo de Pesquisas de História Ambiental do Vale do Itajaí. 

A água esteve em voga neste ano. Diversas atividades científicas analisaram a água no Vale do Itajaí, tendo como projeto central História ambiental e desenvolvimento regional da água na bacia hidrográfica do rio Itajaí (SC). Esse projeto está ramificado em outras atividades científicas, como trabalhos de conclusão de cursos e iniciações científicas. O grupo também teve seu primeiro pós-doutorado em curso, com orientação do professor Gilberto. 

As principais atividades estiveram nas iniciações científicas, onde tivemos diversos estudantes da graduação, dos cursos de História, Ciências Sociais e Pedagogia. Foram desenvolvidos os projetos Uma abordagem interdisciplinar no estudo da água na bacia hidrográfica do rio Itajaí-Açu (SC) e História ambiental da água no Vale do Itajaí (SC) nas publicações da Revista Blumenau em Cadernos (1980 a 1999). Também conseguimos publicar textos na MIPE e em periódicos, como os estudos Influência do clima nos imigrantes europeus do Vale do Itajaí-SC (século XIX), publicado na revista Ars Histórica, e A introdução de espécies vegetais no vale do Itajaí-Açu (Santa Catarina) no século XIX, publicado na Acta Geográfica. 

Também na estrutura física de nosso laboratório. Uma enorme conquista dos militantes pesquisadores em conseguir um espaço para ter o laboratório de História Ambiental do Vale do Itajaí. No espaço que estamos agora foram 10 anos de atividades. Mudanças na sala estão acontecendo, vamos esperar o que vai acontecer! Haverá um novo centro de pesquisas de História, onde estaremos juntos! Encerramos o ano de atividades confraternizando no Paiol da FURB, muitos não puderam ir, mas jantamos bem! Os guerreiros do fim! 

Foi um ano onde as práticas pós covid permaneceram, e neste novo ciclo solar retomaremos as atividades presenciais, pois muitos de vocês apenas viveram a web conferência! 

Agradecemos a participação de todos os estudantes da graduação e pós-graduação, e desejamos a todos um feliz final de ciclo, e que o sol brilhe forte para todos em 2024. 

Um fraterno abraço Equipe do Grupo de Pesquisas de História Ambiental do Vale do Itajaí

Encerramento das atividades acadêmicas e de pesquisa em 2023

No encerramento das atividades acadêmicas do Grupo de Pesquisas de História Ambiental do Vale do Itajaí - GPHAVI e do Laboratório de Ecologia e Ornitologia - LABEO, realizado hoje, reuniram-se os membros para marcar o encerramento de mais um ciclo. Este encontro encerra um período de 19 anos e contou com a presença dos membros que perseveraram até o fim. Na imagem da esquerda para a direita estão: o pesquisador Dr. Martin Stabel Garrote, o pesquisador Dr. Carlos Eduardo Zimmermann, a pesquisadora Dr.a Vanessa Dambrowski, e Martin Dambrowski Stabel Garrote, que sempre participou dos encerramentos durante estes 19 anos de atividade.

A Evolução da Piscicultura e seu Impacto no Desenvolvimento e Meio Ambiente de Blumenau-SC

Em 2009, o pesquisador Martin, sob a orientação do Dr. Marcos Antônio Mattedi, do Núcleo de Estudos da Tecnociência da FURB, conduziu uma pesquisa de História Ambiental com influência dos estudos de Bruno Latour sobre a piscicultura e a formação de uma rede sociotécnica nessa atividade. Como desdobramento desse estudo, foi elaborada a dissertação de mestrado intitulada "A Rede Sociotécnica da Piscicultura: Desenvolvimento e Meio Ambiente no Município de Blumenau-SC".

A piscicultura tem raízes antigas na China e na Europa, propagando-se globalmente ao longo do tempo, adaptando-se às características dos territórios onde foi estabelecida. Blumenau, com seus 519,837 km², localiza-se em 26º 55'08" S e 49° 03' 57" O, fazendo fronteira com Massaranduba, Jaraguá do Sul, Botuverá, Guabiruba, Indaial, Pomerode, Luiz Alves e Gaspar. Esta região, colonizada por alemães, russos, prussianos, poloneses, italianos e outros grupos no século XIX e início do XX, floresceu com o surgimento das indústrias têxteis no início do século XX, tornando-se um polo de desenvolvimento no Vale do Itajaí. A história da piscicultura entrelaça-se à história de Blumenau, sendo introduzida no território graças ao crescimento e à disseminação de políticas de extensão agrícola de organizações internacionais como a FAO, o CERLA, e nacionais como a DNOS, ACARPESC, ACARESC e FUNPIVI, além das condições naturais e contextos socioculturais, econômicos e políticos locais.

A prática de criação de peixes na região de Blumenau iniciou-se com a colonização no século XIX, principalmente para subsistência, mas não se desenvolveu devido à falta de acesso a tecnologias e conhecimentos. As características naturais e as dificuldades de manutenção da atividade limitaram seu crescimento. Entre 1960 e 1990, uma série de fatores políticos e socioeconômicos favoreceram a expansão de novas atividades rurais, impactando pequenos produtores e consumidores de baixa renda. Entidades governamentais, organizações do terceiro setor, universidades, técnicos e indústrias começaram a impulsionar o desenvolvimento da piscicultura, consolidando-a na região de acordo com as possibilidades naturais e culturais do território.

A partir de 1990, uma rede sociotécnica da piscicultura se estabeleceu, envolvendo diversos atores humanos e não humanos. Essa rede proporcionou soluções e inovações, enfrentando desafios passados e presentes, expandindo-se para toda a região e influenciando o desenvolvimento de Blumenau. No entanto, o crescimento da piscicultura não considerou a sustentabilidade da atividade, causando mais danos ambientais do que benefícios.

Em síntese, a prática da piscicultura se consolidou na microrregião de Blumenau graças à participação de políticas públicas, organizações do terceiro setor, universidades, técnicos e indústrias, que incentivaram a atividade e a adaptaram às características do território. Diversos atores passaram a integrar e a desenvolver a piscicultura, gerando crescimento e impactos positivos e negativos no meio ambiente de Blumenau. Quer conhecer o estudo na integra, é só clicar aqui!

Pesquisadores publicam artigo em Dossiê de História Ambiental na Revista Ars Histórica

A Revista ARS HISTORICA é um periódico de História associado ao Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGHIS - UFRJ). Em sua 25ª edição, a Revista apresentou o Dossiê Temático "Diálogos em História Ambiental: novas abordagens, fontes e análises sobre a interação entre seres humanos e o ambiente na era do Antropoceno". Esta publicação é reflexo do esforço dos pesquisadores em aprofundar as discussões sobre História Ambiental, explorando suas potencialidades e interligações. Dentre os artigos destacados, encontra-se o trabalho intitulado "A influência das condições climáticas nos imigrantes europeus do Vale do Itajaí-SC (século XIX)", elaborado por Gilberto Friedenreich dos Santos (USP), Suzana Beatriz Petters (FURB), Juliano João Nazário (FURB) e Martin Stabel Garrote (FURB). Este artigo explora o processo de aclimatamento dos colonos europeus no Brasil por meio da análise de relatos colaborativos, buscando compreender o impacto do clima na adaptação desses imigrantes na região sul do país durante o século XIX. Se ficou interessado acesse o estudo dos autores clicando aqui!

Apontamentos sobre o ciclo hidrossocial no Antigo Egito

O rio Nilo foi uma dádiva para os egípcios. Ele fornecia água para a irrigação, o transporte, a pesca e o abastecimento de água potável. Os egípcios desenvolveram uma série de tecnologias e técnicas para aproveitar ao máximo os recursos hídricos do Nilo.

O ciclo anual de cheias do Nilo era fundamental para a agricultura egípcia. As cheias depositavam um fino limo sobre as margens do rio, que era extremamente fértil. Os egípcios usavam o limo para irrigar suas plantações, que incluíam trigo, cevada, linho e frutas.

Os egípcios também usavam o Nilo para transportar mercadorias e pessoas. Eles construíram uma rede de canais que conectava as principais cidades do Egito. Os canais eram usados para transportar mercadorias agrícolas, como grãos e linho, e também para transportar materiais de construção, como pedra e madeira. Os egípcios também eram pescadores experientes. Eles pescavam no Nilo e nos lagos e pântanos próximos. A pesca era uma importante fonte de alimento para os egípcios. 

Além da irrigação, do transporte e da pesca, os egípcios também usavam a água para o abastecimento de água potável. Eles construíram reservatórios e aquedutos para armazenar e distribuir água potável para as cidades e aldeias.

O ciclo hidrossocial no Antigo Egito pode ser dividido em três fases:

• Período pré-dinástico (4.500 a.C. - 3.100 a.C.): Nesse período, os egípcios desenvolveram as primeiras tecnologias para aproveitar a água do Nilo. Eles começaram a construir canais de irrigação e reservatórios de água.
• Período dinástico (3.100 a.C. - 332 a.C.): Nesse período, o Egito se tornou uma civilização avançada. Os egípcios construíram uma grande rede de canais e reservatórios para irrigar suas plantações. Eles também construíram uma série de monumentos e templos que exigiam grandes quantidades de água.
• Período greco-romano (332 a.C. - 641 d.C.): Nesse período, o Egito foi dominado por gregos e romanos. Os gregos e romanos continuaram a desenvolver as tecnologias egípcias de irrigação.

O ciclo hidrossocial no Antigo Egito é um exemplo de como uma sociedade pode adaptar-se ao uso da água. Os egípcios desenvolveram uma série de tecnologias e técnicas para aproveitar ao máximo os recursos hídricos do Nilo. Essas tecnologias e técnicas permitiram que os egípcios construíssem uma civilização próspera e duradoura.

Algumas tecnologias e técnicas desenvolvidas pelos egípcios para aproveitar a água: 

• Canais de irrigação: Os canais de irrigação eram construídos para levar água do Nilo para as terras agrícolas. Os canais eram escavados manualmente ou com a ajuda de animais.
• Reservatórios de água: Os reservatórios de água eram construídos para armazenar água para uso durante a estação seca. Os reservatórios eram feitos de pedra ou argila.
• Aquedutos: Os aquedutos eram construídos para transportar água para as cidades. Os aquedutos eram feitos de pedra ou concreto.
• Bombas hidráulicas: As bombas hidráulicas eram usadas para bombear água do Nilo para irrigar as plantações. As bombas eram feitas de madeira ou pedra.
• Moinhos de água: Os moinhos de água eram usados para moer grãos e outros alimentos. Os moinhos eram movidos pela força da água.

Essas tecnologias e técnicas permitiram que os egípcios desenvolvessem uma agricultura próspera e uma economia florescente.

O ciclo hidrossocial no antigo Império Romano

Os romanos (na Antiga Roma) tiveram muitas ideias de como usar a água para o seu desenvolvimento e progresso social. Se considerarmos o ciclo hidrossocial sendo um conceito que descreve a interação entre a água e a sociedade,  podemos perceber três elementos principais: a água, a sociedade e a tecnologia. A água é um recurso essencial para a vida humana. Ela é necessária para beber, comer, lavar, irrigar e produzir energia. A sociedade é o conjunto de pessoas que vivem em um determinado lugar. A tecnologia é o conjunto de ferramentas e técnicas que as pessoas usam para interagir com o meio ambiente.

No antigo Império Romano, o ciclo hidrossocial era caracterizado por um alto nível de adaptação da sociedade ao uso da água. Os romanos desenvolveram um sistema avançado de aquedutos, fossas sépticas e sistemas de esgoto. Esses sistemas permitiram que as cidades romanas crescessem e prosperassem. O sistema de aquedutos romanos era um dos mais avançados do mundo antigo. Ele transportava água de fontes distantes para as cidades romanas. Os aquedutos eram construídos com pedra e concreto e eram capazes de transportar grandes volumes de água.

Os romanos também desenvolveram um sistema avançado de fossas sépticas e sistemas de esgoto. As fossas sépticas eram usadas para coletar e tratar os esgotos domésticos. Os sistemas de esgoto eram usados para transportar os esgotos das cidades para fora dos centros urbanos. Esses sistemas de água e esgoto permitiram que as cidades romanas crescessem e prosperassem. Eles melhoraram a saúde pública e a qualidade de vida dos romanos. 

A história ambiental do ciclo hidrossocial no antigo Império Romano pode ser dividida em três períodos:

• Período inicial (século VII a.C. - século II a.C.): Nesse período, os romanos começaram a desenvolver sistemas de água e esgoto. Os primeiros aquedutos foram construídos e as primeiras fossas sépticas foram instaladas.
• Período de expansão (século II a.C. - século II d.C.): Nesse período, o Império Romano expandiu-se para o Mediterrâneo e para a Europa. Os romanos construíram novos aquedutos e sistemas de esgoto para atender às necessidades das novas cidades.
• Período de declínio (século III d.C. - século V d.C.): Nesse período, o Império Romano entrou em declínio. Os sistemas de água e esgoto foram negligenciados e começaram a se deteriorar.

A história ambiental do ciclo hidrossocial no antigo Império Romano é um exemplo de como a sociedade pode adaptar-se ao uso da água. Os romanos desenvolveram sistemas avançados de água e esgoto que permitiram que as cidades romanas crescessem e prosperassem.

A importância da água no desenvolvimento regional da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí

Esta postagem apresenta os objetivos e metodologia de uma pesquisa em andamento sobre a história ambiental da água e sua importância para o desenvolvimento regional na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí, no período de 1850 a 2020. A pesquisa está relacionada com a temática das Humanidades Ambientais e tem como objetivo geral analisar a importância da água no processo de desenvolvimento regional. 

A água é um recurso natural essencial para a vida, sendo fundamental para o desenvolvimento econômico e social. Na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí, os diferentes usos da água determinam o desenvolvimento das comunidades que vivem na região.

A chegada dos imigrantes europeus na segunda metade do século XIX foi um marco na história da bacia, pois trouxe novas formas de apropriação dos recursos hídricos. A agricultura irrigada, a indústria e o turismo são os principais usos da água na região, e todos eles tiveram um impacto significativo no desenvolvimento regional.

No entanto, o crescimento da população e o aumento da demanda por água têm levado a uma série de problemas ambientais, como a poluição e a escassez. A pesquisa em andamento busca analisar a história ambiental da água na bacia, com o objetivo de compreender a importância desse recurso para o desenvolvimento regional e de propor estratégias para a sua conservação.

O objetivo geral da pesquisa é analisar a história ambiental da água e sua importância para o desenvolvimento regional na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí no período de 1850 a 2020. Os objetivos específicos são:

Analisar as impressões sobre a água na história da região;

Identificar e analisar o processo de usos da água e de degradação ambiental da água na região;

Identificar e analisar os conflitos sobre a água na história da região;

Compreender a importância da água no desenvolvimento regional.

A pesquisa é de caráter histórico descritivo qualitativo. A abordagem metodológica é interdisciplinar, abrangendo ciências como História, Geografia e Desenvolvimento Regional. A pesquisa será realizada por meio de pesquisa bibliográfica, análise documental e entrevistas com atores-chave da região. Os dados coletados serão analisados a partir da perspectiva histórica ambiental. Por ser um projeto amplo, o grupo estará desenvolvendo Iniciações Científicas com estudantes da graduação para responder os objetivos.

Já foram realizadas as seguintes ICs para atender o projeto:

• História Ambiental da Água no Vale do Itajaí (SC) nas Publicações da Revista Blumenau em Cadernos (1980 a 1999) (Fomento bolsa UNIEDU - Estado de Santa Catarina - projeto em andamento...)

• Uma abordagem interdisciplinar no estudo da água na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí-açu (Fomento de bolsa PIBIC CNPQ - projeto em andamento ...)

• Abordagens de História Ambiental nas publicações da Blumenau em Cadernos (SC) (Fomento bolsa UNIEDU - Estado de Santa Catarina - projeto finalizado)

• A água na História do Vale do Itajaí - SC: uma análise das publicações da Revista Blumenau em Cadernos de 1957 a 1979 (Fomento PIBIC- CNPq - projeto finalizado)

A pesquisa em andamento tem o potencial de contribuir para o conhecimento sobre a importância da água no desenvolvimento regional da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. Os resultados da pesquisa adquiridos através das Iniciações Científicas poderão ser utilizados para o desenvolvimento de políticas públicas e ações de conservação dos recursos hídricos na região.

Acompanhe o nossas publicações para saber mais!

Como usar História Ambiental nas aulas de História

A história ambiental pode ser uma ferramenta poderosa de ensino e conscientização. Ela pode ajudar os alunos a entender as relações entre a sociedade e o meio ambiente, e a desenvolver uma consciência ambiental crítica.

Aqui estão algumas dicas para usar a história ambiental em suas aulas de história:

• Comece com uma pergunta ou problema. O que você quer que seus alunos aprendam sobre a relação entre a sociedade e o meio ambiente? Uma boa pergunta ou problema pode ajudar a orientar seus alunos em sua investigação.

• Use uma variedade de fontes. A história ambiental é uma disciplina interdisciplinar, por isso é importante usar uma variedade de fontes, incluindo documentos históricos, obras literárias, arte e artefatos arqueológicos. Isso ajudará seus alunos a entender as diferentes perspectivas sobre as questões ambientais.

• Envolver os alunos na investigação. A melhor maneira de os alunos aprenderem sobre a história ambiental é envolvê-los na investigação. Você pode fazer isso pedindo-lhes que pesquisem um tópico, que escrevam um ensaio ou que criem um projeto.

• Conecte a história ambiental ao mundo atual. A história ambiental não é apenas sobre o passado. Ela também pode ajudar os alunos a entender as questões ambientais do mundo atual. Você pode fazer isso discutindo as implicações das descobertas históricas para as nossas ações atuais.

Aqui estão alguns exemplos específicos de como você pode usar a história ambiental em suas aulas de história:

• Em uma aula sobre a Revolução Industrial, você pode discutir como a poluição do ar e da água causou problemas de saúde pública.

• Em uma aula sobre a colonização da América do Norte, você pode discutir como os europeus contribuíram para a extinção de espécies nativas.

• Em uma aula sobre a Guerra Civil dos Estados Unidos, você pode discutir como a guerra teve um impacto negativo no meio ambiente.

A história ambiental é um campo em rápido crescimento, e há muitos recursos disponíveis para professores. Você pode encontrar livros, artigos, sites e vídeos sobre a história ambiental. Você também pode participar de conferências e workshops sobre o assunto. Ao usar a história ambiental em suas aulas de história, você pode ajudar seus alunos a desenvolver uma compreensão mais profunda do mundo ao seu redor. Você também pode ajudá-los a se tornarem cidadãos mais conscientes e ativos.

História Ambiental e Educação Ambiental: como gerar mudança de comportamento rumo ao desenvolvimento sustentável

A História Ambiental é um campo de estudo que busca compreender as relações entre a sociedade e o ambiente ao longo do tempo. Ela estuda como as atividades humanas têm impactado o meio ambiente e como, por sua vez, as mudanças ambientais têm afetado a sociedade. A Educação Ambiental é um processo educativo que visa sensibilizar e conscientizar as pessoas sobre a importância da conservação ambiental. Ela busca promover o desenvolvimento de valores e atitudes que levem à adoção de práticas sustentáveis. Essas duas áreas de conhecimento estão intimamente relacionadas, pois ambas buscam promover a compreensão das relações entre a sociedade e o ambiente. A História Ambiental pode fornecer informações valiosas para a Educação Ambiental, ajudando-a a compreender os desafios e as oportunidades para o desenvolvimento sustentável.

Ao estudar ou pesquisar História Ambiental e Educação Ambiental, você pode se tornar uma pessoa melhor para esse mundo de várias maneiras. Em primeiro lugar, você pode desenvolver uma compreensão mais profunda das relações entre a sociedade e o ambiente. Isso pode ajudá-lo a tomar decisões mais informadas sobre seu impacto no meio ambiente. Em segundo lugar, você pode desenvolver uma maior sensibilidade às questões ambientais. Isso pode motivá-lo a adotar práticas mais sustentáveis em sua vida pessoal e profissional. Em terceiro lugar, você pode se tornar um ativista ambiental. Você pode usar seu conhecimento e habilidades para ajudar a promover o desenvolvimento sustentável e a conservação ambiental.

Aqui estão algumas maneiras específicas de como a História Ambiental e a Educação Ambiental podem gerar mudança de comportamento rumo ao desenvolvimento sustentável:

A História Ambiental pode ajudar as pessoas a entender as causas e as consequências das mudanças ambientais. Isso pode motivá-las a adotar práticas sustentáveis para evitar ou mitigar essas mudanças. A Educação Ambiental pode ajudar as pessoas a desenvolver valores e atitudes sustentáveis. Isso pode levar a mudanças de comportamento em áreas como consumo, produção e descarte de resíduos. 

Ambas as áreas podem ajudar as pessoas a se envolverem em ações coletivas para promover o desenvolvimento sustentável. Isso pode incluir atividades como ativismo, voluntariado e participação em processos políticos. Ao estudar ou pesquisar História Ambiental e Educação Ambiental, você pode fazer a diferença no mundo ao ajudar a promover o desenvolvimento sustentável.

Como citar:

GPHAVI. História Ambiental e Educação Ambiental: como gerar mudança de comportamento rumo ao desenvolvimento sustentável. Blogger do Grupo de Pesquisas de História Ambiental do Vale do Itajaí. Blumenau, 01 set. 2023. Disponível em: [  ]. Acesso em: [   ]

Falando de História Ambiental e Desenvolvimento Regional

A História Ambiental é uma área de estudos que investiga as relações entre a sociedade humana e o meio ambiente ao longo do tempo, e se concentra na compreensão das interações complexas entre os seres humanos, as plantas, os animais e os sistemas físicos e biológicos que compõem o nosso planeta.

O Desenvolvimento Regional ou  Ciência Regional é uma área de estudos que investiga as características, dinâmicas e tendências de um determinado território. Ela se concentra na compreensão das relações entre as diferentes dimensões que compõem um espaço geográfico, como a cultura, a economia, a política, a sociedade e o meio ambiente.

Apesar de serem áreas de estudos distintas, a História Ambiental e o Desenvolvimento Regional têm uma relação interdisciplinar estreita. Isso ocorre porque ambas as áreas compartilham um interesse comum na compreensão das relações entre a sociedade humana e o meio ambiente.

A História Ambiental pode contribuir para a Ciência Regional fornecendo uma perspectiva histórica para a compreensão das características, dinâmicas e tendências de um determinado território. Por exemplo, um estudo de História Ambiental pode revelar como a exploração de recursos naturais influenciou o desenvolvimento de uma região, ou como a degradação ambiental contribuiu para a pobreza e a desigualdade social. 

Da mesma forma, a Ciência Regional pode contribuir para a História Ambiental fornecendo uma perspectiva espacial para a compreensão das relações entre a sociedade humana e o meio ambiente. Por exemplo, um estudo de Ciência Regional pode identificar áreas com maior risco de degradação ambiental, ou pode propor políticas públicas para o desenvolvimento sustentável de uma região.

A relação interdisciplinar entre a História Ambiental e a Ciência Regional é importante para o desenvolvimento de uma compreensão mais holística das relações entre a sociedade humana e o meio ambiente. Essa compreensão é essencial para a formulação de políticas públicas e ações de desenvolvimento que sejam sustentáveis e equitativas. 

No programa de Pós-graduação de Desenvolvimento Regional na FURB, o mestrando ou doutorando vinculado ao GPHAVI pode aplicar seu estudo na  linha de pesquisa  de História Ambiental e Desenvolvimento Regional . Essa linha de pesquisa engloba estudos que investigam as relações entre as sociedade humanas e o meio ambiente em um contexto histórico-regional. Ela se concentra na compreensão das interações complexas entre os seres humanos e ambientes para entender as dinâmicas de transformação do território. A linha de pesquisa tem como objetivo identificar e compreender processos da interação humana no ambiente, os processos de desenvolvimento regional, e as problemáticas ambientais  decorrentes desses processos e propor modelos, indicadores de desenvolvimentos mais sustentáveis.

No PPGDR o GPHAVI também possui estudantes/pesquisadores atuando com pesquisas em outras áreas, com ou sem o uso da abordagem metodológica da História Ambiental. É possível também realizar conosco o pós doutoramento e se tiver interesse procure um dos pesquisadores. O PPGDR tem como área de concentração o Desenvolvimento Regional Sustentável. Para conhecer o programa clique aqui.

A linha de pesquisa História Ambiental e Desenvolvimento Regional é uma área de estudos de grande relevância para a compreensão dos desafios ambientais do nosso tempo. Ela oferece uma perspectiva única para a formulação de estudos de pós-graduação que auxiliem políticas públicas e ações de desenvolvimento sustentável justas e equitativas.

Para citar/referenciar este texto:
GPHAVI. Falando de História Ambiental e Desenvolvimento Regional. Blogger do Grupo de Pesquisas de História Ambiental do Vale do Itajaí. Blumenau, 31 ago. 2023. Disponível em:<> Acesso em:<>.

História Ambiental e Ciclo Hidrossocial: convergências e divergências

A água é um recurso natural essencial para a vida humana, e sua disponibilidade e qualidade têm um impacto profundo na sociedade. A História Ambiental é uma disciplina que estuda as relações entre a sociedade e o ambiente ao longo do tempo. Ela se concentra na compreensão das mudanças ambientais causadas pelas atividades humanas, bem como nos impactos dessas mudanças na sociedade. Os estudos do Ciclo Hidrossocial pretendem compreender as relações entre as águas e as sociedades humanas, enfatizando o papel ativo dos seres humanos na moldagem dos movimentos e usos da água. Mas qual é a relação entre essas áreas? Como elas convergem e divergem? Neste texto vamos expor algumas ideias básicas sobre isso, pois o GPHAVI vem desenvolvendo estudos de História Ambiental com o conceito do ciclo hidrossocial.

Podemos dizer que História Ambiental e Ciclo hidrossocial são conceitos distintos, mas eles apresentam algumas convergências. Ambos os conceitos enfatizam a importância da interação entre as águas e as sociedades humanas. Ambos reconhecem que as atividades humanas podem ter impactos significativos nos sistemas hídricos.

Uma das principais convergências entre o ciclo hidrossocial e a História Ambiental é a ênfase na interação entre as águas e as sociedades humanas. Ambos os conceitos reconhecem que a água é um recurso natural dinâmico, que está constantemente sendo alterado pelas atividades humanas. Por exemplo, o ciclo hidrossocial pode ser usado para compreender como a construção de barragens ou a canalização de rios podem alterar os padrões de fluxo da água. A História Ambiental, por sua vez, pode ser usada para compreender como as mudanças climáticas, a expansão agrícola e a industrialização têm impactado os recursos hídricos ao longo do tempo.

Outra convergência entre os dois conceitos é o reconhecimento do impacto das atividades humanas sobre os sistemas hídricos. O ciclo hidrossocial enfatiza o papel ativo dos seres humanos na moldagem dos movimentos da água. A História Ambiental, por sua vez, se concentra na compreensão das mudanças ambientais causadas pelas atividades humanas. Por exemplo, o ciclo hidrossocial pode ser usado para compreender como a poluição industrial pode afetar a qualidade da água. A História Ambiental, por sua vez, pode ser usada para compreender como a desertificação e a salinização dos solos têm sido causadas pela degradação ambiental.

No entanto, eles também apresentam algumas divergências. O ciclo hidrossocial é um conceito mais recente, e sua abordagem é mais interdisciplinar. Ele é incorporado nos estudos da geografia, da sociologia, da economia e de outras disciplinas. A História Ambiental, por sua vez, é um campo mais consolidado, e sua abordagem é mais centrada na disciplina da História. Essa divergência de abordagem pode ser vista, por exemplo, no uso de diferentes metodologias de pesquisa. O ciclo hidrossocial tende a utilizar metodologias quantitativas, como modelagem matemática e análise de dados. A História Ambiental, por sua vez, tende a utilizar metodologias qualitativas, como pesquisa histórica e análise de documentos. Outra divergência é a escala de análise. O ciclo hidrossocial pode ser usado para analisar as relações entre as águas e as sociedades humanas em diferentes escalas, desde a escala local até a escala global. A História Ambiental, por sua vez, tende a se concentrar em escalas mais amplas, como a escala regional ou global.

O Grupo de Pesquisas de História Ambiental do Vale do Itajaí (GPHAI) está realizando estudos de História Ambiental usando o conceito de ciclo hidrossocial. Em 2022, o pesquisador Gilberto Friedenreich dos Santos iniciou a pesquisa "História Ambiental e Desenvolvimento Regional da Água na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí (SC)". O objetivo dessa pesquisa é analisar a história ambiental da água e sua importância para o desenvolvimento regional na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí no período de 1850 a 2020.

Além da pesquisa principal, o GPHAI está desenvolvendo três Iniciações Científicas (ICs) através dos programas de bolsas do PIBIC-CNPq e UNIEDU de Santa Catarina.

• A IC "A água na História do Vale do Itajaí - SC: uma análise das publicações da Revista Blumenau em Cadernos de 1957 a 1979" (PIBIC-CNPq) tem como objetivo investigar as impressões sobre a água na História do Vale do Itajaí nas publicações da Revista Blumenau em Cadernos no período de 1957 a 1979.

• A IC "História Ambiental da Água no Vale do Itajaí (SC) nas Publicações da Revista Blumenau em Cadernos de 1980 a 1999" analisa a história ambiental da água e sua importância para o desenvolvimento regional na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí (SC) nas publicações da Revista Blumenau em Cadernos no período de 1980 a 1999.

• A IC "Uma abordagem interdisciplinar no estudo da água na bacia hidrográfica do rio Itajaí-açu" tem como objetivo analisar a relação entre ciclo hidrossocial e história ambiental da água e sua importância para o desenvolvimento regional na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí-açu desde o século XIX.

História Ambiental e Ciclo Hidrossocial são conceitos complementares que podem fornecer insights valiosos para a realização de estudos científicos sobre as relações entre as águas e as sociedades humanas. O ciclo hidrossocial oferece uma abordagem mais interdisciplinar e quantitativa, enquanto a História Ambiental oferece uma abordagem mais centrada na história e qualitativa. Ao combinar esses dois conceitos, os pesquisadores podem obter uma compreensão mais completa das complexas interações entre as águas e as sociedades humanas. Isso pode levar a novos insights sobre os desafios e oportunidades que enfrentamos no século XXI, como as mudanças climáticas, a escassez de água e a poluição ambiental.

No caso específico do Grupo de Pesquisas de História Ambiental do Vale do Itajaí, a aplicação do ciclo hidrossocial tem o potencial de proporcionar uma compreensão mais profunda da história ambiental da água na bacia hidrográfica do Rio Itajaí. Isso pode ajudar a identificar as principais tendências e padrões nas relações entre as águas e as sociedades humanas na região, bem como os impactos dessas relações no meio ambiente. As pesquisas em andamento estão explorando esse potencial, utilizando uma abordagem interdisciplinar e quantitativa para analisar a história ambiental da água na bacia hidrográfica do Rio Itajaí. Os resultados dessas pesquisas podem contribuir para o desenvolvimento de políticas e práticas mais sustentáveis para o uso da água na região.

Para citar este texto:

GPHAVI. História Ambiental e Ciclo Hidrossocial: convergências e divergências. Blogger do Grupo de Pesquisas de História Ambiental do Vale do Itajaí. Blumenau, 25 ago. 2023. Disponível em [https://gphavi.blogspot.com/2023/08/historia-ambiental-e-ciclo-hidrossocial.html]. Acesso em: [Data de acesso ao texto].

IC PIBIC-CNPq pesquisará a relação do ciclo hidrossocial e história ambiental da água no século XIX, e sua importância para o desenvolvimento regional.

A água é essencial para a vida e para o desenvolvimento econômico e social. Na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí-Açu, os diferentes usos da água determinam o desenvolvimento dos municípios da região. A chegada dos imigrantes europeus na segunda metade do século XIX foi fundamental para o desenvolvimento regional. Os imigrantes trouxeram com eles novas técnicas de uso da água, que foram essenciais para o desenvolvimento da agricultura, da indústria e da infraestrutura. Os usos e conflitos ligados à água são um assunto atual da geopolítica mundial. Os atuais problemas identificados na área de estudo revelam a necessidade de aumentar a disponibilidade e melhorar a qualidade das águas.

O objetivo geral da IC é analisar a relação entre ciclo hidrossocial e história ambiental da água e sua importância para o desenvolvimento regional na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí-Açu desde o século XIX. Os objetivos específicos são:Contextualizar a relação do estudo do ciclo hidrossocial e da história ambiental e sua importância para o desenvolvimento regional;

Estabelecer as etapas do processo de uso da água e sua influência nas dinâmicas sociais, econômicas, culturais e políticas;

Descrever as transformações ambientais na água (qualidade e quantidade) no processo de desenvolvimento regional;

Identificar e analisar os principais conflitos no uso da água;

Identificar e analisar estratégias para adoção de práticas sustentáveis no uso dos recursos hídricos para promover o desenvolvimento regional.

A investigação está relacionada com a temática das Humanidades Ambientais, sendo uma pesquisa de base interdisciplinar por abranger ciências como História, Geografia e Desenvolvimento Regional. A pesquisa é de caráter histórico descritivo qualitativo. Na perspectiva histórica ambiental a pesquisa enaltecerá a importância da água no processo de desenvolvimento regional, e por cobrir uma carência de estudos numa abordagem temporal mais ampla que impactam nos aspectos hidrosociais na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí-Açu.

Os resultados da pesquisa poderão ser utilizados para melhorar a gestão da água na bacia hidrográfica do rio Itajaí-Açu. A pesquisa também contribuirá para o desenvolvimento de conhecimento sobre a água e para a promoção da educação ambiental.

A água é um recurso essencial para a vida e para o desenvolvimento econômico e social. É importante que todos nós façamos nossa parte para proteger a água e para garantir que ela esteja disponível para as gerações futuras.

O grupo está realizando entrevistas de estudantes da graduação para a contratação para duas vagas na IC. O valor da bolsa da IC do CNPq é de R$700,00. Interessados devem entrar em contato com o professor Gilberto através do e-mail frieden@furb.br. Maiores informações entrar em contato no (47)992716131 com o professor Martin.